北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏。

人们常用“鲲鹏之志”比喻志向远大、胸怀开阔。而“鲲鹏”二字，已深刻烙印在了深圳市福田区外国语高级中学（以下简称“福外高中”）的“基因”中——在这里，学校的吉祥物名为“鲲鲲”“鹏鹏”；在这里，“鲲鹏课程体系”特色鲜明；在这里，“鲲鹏少年”评价体系给予学生成长的多维度评价；在这里，培养志存高远、胸怀天下的“鲲鹏少年”是学校矢志不渝的追求……

“如果将高中教育比成一条‘生产线’，什么样的‘产品’才是合格的？我们一直在思索这个问题。”福外高中党委书记沈志良说，“除了要满足国家对高中生的基本要求外，我们希望从我校走出的学生身上，都有着福外高中独有的醒目标签，有独特的气质，散发不同的光芒。胸有凌云志，手可摘星辰。当一所学校将目光聚焦在学生的未来上，学校也将和学生彼此成就，相得益彰，一起‘扶摇直上九万里’。”

(资料图)

优秀师资： 托举鲲鹏的翼下之风

鲲可闹海，教师就是助力学生的身后浪花；鹏可翱翔，教师就是托举学生的翼下之风。

经过对教师队伍调整与优化，福外高中现有专任教师180多名。其中正高级教师2名、特级教师8名、全国优秀教师5名、国家级骨干教师8名、省级优秀教师和省级骨干教师17名、南粤优秀教师及深圳市政府特殊津贴获得者各1名，高级教师比例达60%，硕士、博士研究生比例达31%。优秀的师资队伍，让学生得以“好风凭借力，送我上青云”。

“深圳各学校都不乏实力强劲的老师，关键是要激发各个年龄段教师的潜力。”沈志良说，福外高中给予每个教师的最珍贵“礼物”就是尊重，这一点在资深教师的身上体现得最为明显。“每位老师退休的时候，都能得到‘五个一’，即一段视频、一次欢送会、一副对联、一座奖杯、一份礼物。这些礼物不贵重，但退休教师能从中感受到学校对自己的尊重，每个教师看在眼里，也就从心里产生了归属感和凝聚力。”

对于青年骨干教师，福外高中更是竭尽全力搭建平台，为他们争取各级各类荣誉，让他们尽情展示自己的实力。“虽然我们的教师在各级各类比赛中都取得了丰硕的成绩，但在他们心中，最看重的还是学校的评价。”沈志良说，福外高中对于每一位教师设置了多元评价体系，绩效之星、科研之星、教学之星……每年的教师节，福外高中的“星光大道”上都是星光熠熠。学校还定期开展“优秀导师”“学科骨干”“荣誉青年”等评比，老师们在各个方面的努力与成绩被看见，被肯定，自然而然地产生“不需扬鞭自奋蹄”的动力。

年轻教师是学校发展的希望。为了助力年轻教师迅速成长，福外高中也有一套独特办法——给新入职教师配备一个班主任师父和一个学科师父，通过师徒结对帮助他们迅速适应岗位。学校还成立了三个工作坊——文科工作坊、理科工作坊和班主任工作坊。工作坊由正高级教师、特级教师、资深教师担任主持人和导师，带着年轻老师们一起探讨、进步。这种机制打破了学科的藩篱，在“学科交叉”成为教育热点的当下，从老师的层面就让教学融会贯通起来。而多学科的碰撞和交流，也让年轻教师打开眼界，打开思路。“在这种机制激励下，我们的年轻教师很快就能见成效、出成果。我校有入职仅两年多的老师取得了全国课例大赛的前十名，这样层出不穷的优秀年轻教师，让学校的教师团队活力满满。”沈志良自豪地说。

资深教师勤奋实干；中青年骨干教师勇挑大梁；年轻教师快速发展……在这样一个生机勃勃的生态圈中，福外高中的教师敬业、向上，对学生倾注着持久的爱与关注。废寝忘食只为给学生“开小灶”；晚自习后批改作业直至深夜；与学生同吃同住在一起……这样的场景，在福外高中的校园里每天都在上演。2022年在新冠疫情最吃紧的时候，学校数十位老师顾不上照顾自己的家庭，坚守校园几十天，甚至有老师视网膜脱落了还放不下学生……沈志良用“一股清流”来形容福外高中的教师团队，而这股“清流”不辞劳苦激情奔涌，最终滋润的则是每个福外高中学子精彩的青春。

美丽的校园

智慧教育： 成就鲲鹏的高远眼光

食堂可“刷脸”支付；校内可网上订餐；课程选择通过选课平台；教学有平板采集大数据……走在福外高中的校园里，于无声处尽显“智慧”。“智慧教育是教育发展的未来大势！”沈志良说，科技发展带来教育生态的深刻变革，未来已来，智慧教育是授予学生通往未来的“通关密码”。

智慧教育，体现的是一种眼光。2015年至2018年，福外高中抓住校园改扩建的契机，率先布局智慧教育。2016年，学校就组建智慧教育教师团队，展开学校智慧教育的多边合作，以及探索信息技术与课堂的深入融合。3年改造后，学校焕然一新的同时，已经脱胎换骨成为一所名副其实的“智慧学校”，学习、管理、生活的各个环节都有了信息技术的加持，变得更加便捷。2022年，福外高中成为深圳市“智慧教育示范校”40所重点培育对象之一，且是福田区唯一入选的高中学校，在深圳市高中学校中位列第二。

智慧教育，体现的是一种勇气。早在2017年，学校就深入开展智慧教育的多边合作，深化推进了中国教科院“全息未来教育云+端”项目、“全国智慧教育示范校”建设等项目。在福外高中，老师运用现代教学手段，构建创新型教学模式，以数据资源拓展教学，实现精准备课，以数据资源为依据，因生施教，这已经蔚然成风。日前，福外高中已成为深圳首批通过“广东省教师信息素养2.0工程”评估的高中学校。超前的理念和精准的布局，让福外高中从教师层面，就打造了一支“面向未来”的信息素养高的队伍。

福外高中实现全学科、全年级平板教学。

智慧教育，体现的更是一种创新。福外高中和科大讯飞合作探索平板教学，经历了从一个班到四个班，再到一个年级的逐步探索，目前福外高中的高一年级全部实现全学科、全年级平板教学。“将平板融入教学，可以实时跟进课堂的教学进度，摸准学生掌握的情况，并第一时间精准生成统计数据，给老师反馈，为个性化辅导和精准教学提供依据。”沈志良说，目前，福外高中创新教育教学理念，创新课堂教学模式，创新教学技术手段，创新教学情景体验，创新教学评价反馈，形成了独具特色的“三环四自”智慧教育教学模型，在课前、课中、课后培养学生自主发现问题、自主探索问题、自主解决问题的能力，这与新课程改革的理念不谋而合。

教师队伍由寡到众，实验班级由少到多，福外高中一直坚持智慧教育的探索。“我们始终认为信息技术是现代教育的一大趋势，信息技术和课堂的深度融合，才是未来教育发展的坚实的基础。所以我们在每个学期的工作计划中，特别是在课堂教学质量的提升过程中，始终坚持在信息技术的基础上着重探索新型的教育学方式的转变。”沈志良表示，也正是在智慧教育的助力下，福外高中近七年的办学业绩不断攀升，成为广东省“双新”（新课程、新教材）示范校。特别是2021年、2022年，学校连续两年新高考成绩斐然，本科上线率已经达到91.2%，被业界誉为“福外高奇迹”。

当然，赢在高考不是目的，超越高考才是初心。科技变革呼啸而至，鲲鹏学子成竹在胸。

适切教育：拓宽鲲鹏的成才之路

清浅的池塘里游不出鲲，狭窄的天空里飞不出鹏。鲲鹏少年的成长，必须有“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的环境。

在普通高中新教材、新课程背景下，福外高中秉持“提供适合学生个性的理想教育”理念，统筹国家课程、地方课程，开发特色校本课程，形成了“适切教育”的课程图谱，包括创新课程和素养课程。而创新课程中，艺体和外语成了学校特色发展的“双翼”。

地处福田区腹地的福外高中虽然受限于学校面积，但在艺术、体育的培养上仍然不遗余力。“我们的艺术和体育课，从2017年开始就采取了选课走班制。比如艺术，我们创建了囊括中西结合、古今相融、创客及传统、绘画与设计等多元发展的‘四大系列，八门课程’美育校本课程体系，每位学生在高中三年的学习生涯中至少可以选择6门艺术类课程（美术+音乐），可以极大程度地激发学生的兴趣。”沈志良说，学生们对什么感兴趣，学校就开发什么课程。例如体育，除了比较普及的田径、篮球、足球、排球等，还有较为小众的攀岩、击剑……“变着花样”让学生们爱上艺术和体育，体现的是福外高中的教育初心，“没有艺术的教育是不完整的，而让学生掌握一门运动的技能，培养锻炼的习惯，才是对他们的一生负责。”沈志良说。

丰富多彩的校园生活。

“把时间还给学生，把空间还给学生，把技能教给学生。”2019年始，福外高中将“碎片化空间”物尽其用，创设了学创中心、外语空间、学科阅览室、教师工坊、学生工坊，拓展了学习空间、美育空间，为师生争取了更多的天地。这些经过点缀和加工的小天地，深得师生喜爱，也是学校以美育人、以文化人的重要途径之一。其中，学创中心建在师生往返于教学区与住宿区的主干道，现已成为校园文化传播的主阵地、学生灵感创意的发源地。

也正是因为学校学生通过校本课程的研修，发现特长，或许打开的就是更广阔的天地。近年来学校艺体生本科率达100%，高优录取率超60%，多名学子考入中央美术学院、中央音乐学院、北京体育学院等知名学府。今年该校的张振鹏同学，以击剑项目全国前三的成绩高分通过清华大学自主招生，目前正在积极备考文化考试。

除艺术、体育外，福外高中更是坚持自己的外语特色。外语教学构建了适合学生个性化选择与发展的“六语种教学”体系，同学们可以从英语、日语、俄语中选择任意一门语言课程作为高考科目。每年的外语节，6种语言交相辉映，通过语言架设的桥梁，学生们开阔眼界，增长见识，从福外高中走向更广阔的世界。2022年，福外高中的外语特色在高考中体现明显——英语最高分143分（两人）；俄语第一届毕业生共26人，130分以上10人，最高分139分，平均分117.9分；而日语高考课程创设至今，高考生平均分均在100分以上，最高分147分（满分150分）。

“福外高中，一所真正适合你的学校！”这是福外高中招生的宣传语。一句“真正适合”，道出了学校在高考中创造“低进高出”奇迹的真谛，那就是“让每位学生各有所长，让所有学生都能成才”。

擦亮品牌：深化鲲鹏的文化涵养

在福外高中一场“校园吉祥物”的征集活动中，可爱的“鲲鲲”和“鹏鹏”得到了很多人的喜爱，“鲲鹏”成了福外高中的“代言人”。鲲鹏承载着一种超越自身的精神品格，承载着宏图伟志和平安吉祥，更与“志存高远，学求博深”的校训一脉相承。

从此，“鲲鹏”就渗透在了福外高中的文化血脉中。

2022年福外高中新生收到的《鲲鹏少年》礼盒。

2022年，福外高中的新生们一被录取，就惊喜地收到了学校的“见面礼”——《录取通知书礼盒》。连续三年，学校文创工坊都策划设计《录取通知书礼盒》，它承载了学校对新生的嘱托和祝福，更成为全校师生最期待的作品，福外高中也因此成为深圳市首家为高一新生寄出录取礼盒的中学。2020年，《起飞吧，少年！》礼盒寄寓学生未来三年与学校成就彼此，共同起飞；2021年，《探索宇宙》礼盒寄寓新生如同“航天员”，勇寻属于自己的“飞天梦想”；而2022年的礼盒就以《鲲鹏少年》为主题，代表学校致力于将学生培养为明礼、向善、志存高远的“鲲鹏少年”。这份浸润了学校文化的礼物让很多新生爱不释手，对学校的文化和理念，从那一刻就埋下了深度认同的种子……

福外高中的德育课程体系也以“鲲鹏”为文化标识，抓住立德树人主阵地；创新德育活动方式，营造以德化人新生态；实施德育评价机制，打造全面育人新格局；贯彻“浸润式”全面育人方式，挖掘校园文化的内涵与外延，培育“明礼、向善、志远”的鲲鹏少年。学校让德育课程进班级、进社团、进团校、进课表，形成具有特色的德育校本课程，营造学校全学科、全员参与的“大德育观”。深圳市福外高鲲鹏义工队、红十字生涯教育、福外高“红马甲”走遍深圳，已成为一道靓丽的风景线。

经过20多年的探索，福外高中形成了名为“鲲鹏少年”的评价体系。“这个评价体系已经和学生的综合评定结合起来，成为广东省学生综合素质评价的一个课题。同时，我们还开发了一个评价体系APP，通过多个维度，对学生的综合素养进行评价。”沈志良说，“鲲鹏少年”评价体系寄托了学校对于学生“成才之前先成人”的期望，避免了用“一把尺子衡量所有人”，让“鲲鹏”从理想中的文化图腾，变成了可量化、可考核的标准。

沈志良表示，2022年，福外高中提出要树立“品牌意识”，打造“品质教育”，为福外高中的高质量发展奠基。2023年，学校要重塑品质，要以教育高质量发展为主题，以建成具有湾区气质的优质特色高中为工作目标，以建设深圳市“智慧教育示范校”为工作重点，深入实施“现代学校制度建设工程”，擦亮、深化外语、体育等特色教育，夯实教师队伍建设、全面提升教学质量、综合提升学生素养，在特色办学中打造品质教育。

文化铸魂，文化赋能，福外高中将以擦亮“鲲鹏”品牌引领学校的高质量发展。这只鲲鹏已豪情在胸，在教育改革的创新中劈波斩浪，在面向未来的探索中搏击长空！

（吴吉 黄志炫）

审读：孙世建